今天是:
1 2 3 4 5

您现在所在的位置:首页 > 教育教学

首页

教育教学

湖南省长沙市第一中学综合实践活动课程规范

 

一、高中研究性学习

   

(一)课程内容及形式:

      根据湖南省综合实践课程要求,长沙一中高中研究性学习主要设立课题研究和项目(活动)设计两大类。

课题研究以认识和解决某一问题为主要目的,从研究方式上来分,具体包括文献研究、调查研究、实验研究等类型;从内容范围上来划分,又包括自然环境研究、社会生活研究、历史文化研究、科学技术研究、个人发展研究等。

     项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划,后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等,也可以是经过研究后提出的解决某一实际问题的方案、对策建议书、活动设计(如一次主题班会、一项扶贫活动、一项环保宣传活动)等。

(二)课程实施方案

     1.课程设置

     研究性学习三年总学分数为15分,总课时数300课时。高一全年以小组合作的方式完成第一个课题,并将所有课题的探究过程与各项论证资料记载入《长沙一中研究性学习课题报告册》,高二全年以个人的方式完成第二个课题,完成课题报告。

     各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合,上学期每周安排一课时,下学期利用周末时间进行课题探究,上学期期末安排一次开题报告认证会,下学期期末安排一次结题答辩会。

     2.课题研究的组织

     考虑到我校的实际状况,鼓励学生自由组合成立研究小组,每组人数一般在5-8人左右,设组长一人。班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例等,需要及时与学生协商作适当调整。学生可在本班组建小组,也可跨班组建小组,暂时不提倡跨年级、跨学校、跨地区组建小组。组内每个学生都要承担一部分相对独立自主的课题工作,确保真正参与课题研究。第二个课题采用个人独立研究方式。

    3.课题研究的实施

     1)培训教育。对于高一学生,由于很多都是第一次进行研究性学习,学校通过讲座、课堂教学、网站、板报等多种形式,就如何开展研究性学习进行基础理论知识培训。在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面的教育。

     基础理论知识学习,主要内容包括;研究性学习的地位和作用,研究性学习的目标,研究性学习含义及特点,研究性学习实施的一般程序,研究性学习的评价等。基础理论知识的学习不应是孤立的,要和课题研究结合,运用所学知识指导课题研究。

     2)选择课题。由学生根据自身的兴趣,在教师(各年级成立选题指导委员会)指导下,从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题的综合性、社会性、探究性、开放性、独特性;强调课题的需求性、创造性、科学性、可行性。鼓励课题形式的多样性,可以是文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、问题追踪等。

     3)制定计划。课题小组确定研究课题后要填写课题实施方案表格,内容包括课题名称、课题背景说明、课题的意义与价值、小组成员及分工、指导老师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材申报、预期成果等,参加课题开题论证。

     4)搜索资料。根据计划,各成员承担自己的职责,通过图书馆查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料,建议学生作好记录,有条件的可进行录像、摄像、录音、下载等。

     5)整理总结。对搜集到的各种资料,研究小组一定要进行讨论和分析,各成员都要表达自己对问题的认识与理解,然后对资料作出处理,如发现还缺少材料,可继续进行搜集,在这一过程中,学生可通过不断的整理、分析、验证、提炼等,形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。

     6)交流评价。

     4.课程管理

     研究性学习课程在学校综合实践活动领导小组领导下展开,具体由学校教科室、教务处和研究性学习教研组负责实施,选题指导委员会负责学生研究性学习的课题确定,指导教师对学生研究性学习全过程负责。

 (三)学分认定

认定原则

1.参与性:学生只有参与研究性学习活动才能获得相应学分。如发现学生并没有参与研究性课题的研究,没完相应的课程学习,不能得规定学分。

2.过程性:学生只要参与研究性学习活动就能获得相应学分。研究性课题的质量高低不影响学生获得学分。

3.真实性:研究性课题必须是学生自己进行的,不能由家长或教师代替完成;如发现虚假现象,学校将作出扣除学分和其他相应处分。

4.规范性:学分的认定由学生互评、指导教师考核和专家评审组评审、学校教务处审核组成,并建立公示制度、抽查或回访制度。

认定过程

1.课题展示:学生以班级为单位进行课题结题答辩、模型作品展示和介绍、小品表演、主题演讲等;

2.学生进行组内互评和组间互评;

3.指导教师考核,专家组成员评审。组织、引导学生再一次反思自己的研究历程,综合评价学生的研究活动。不论何种研究成果,其格式应包括以下基本内容:课题名称、课题报告执笔人、指导老师、文章摘要、研究成果、小组成员的小结报告、指导老师意见及出勤情况等。

4.综合学生互评、指导老师成绩和专家评审意见,共同评选优秀课题和评定学生研究性学习成绩。原则上每班“优”级课题占总课题数的1/3;“良”级课题占总课题数的1/3;“合格”级课题占总课题数的1/3。“优”级课题组1/2学生研究性学习成绩为“优”,其余为“良”或“合格”;“良”级课题组1/3学生研究性学习成绩为“优”,其余为“良”或“合格”;“合格”级课题组1/4学生研究性学习成绩为“优”,其余为“良”或“合格”。学生研究性学习成绩记载入《长沙一中研究性学习课题报告册》。

5.报教科室审核,教务处备案。

 

 

2、高中社会实践

1)活动内容: 一是社会各行各业的体验性活动,如学工(商)、学军、学农林牧副渔、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等; 二是学校传统活动、值周班活动、俱乐部活动,校内传统活动、值周班活动或课外俱乐部等,每年至少应有一周时间。

2)时间安排:

每年一周可集中安排、也可以分散安排,学校制定相应的标准,由班主任根据学生的实际情况安排,但需教导处或政教处认可。

3)组织方式: 校外或校内基地;以班级或小组(至少5人)为单位;

4)评价建议: 以参加与否、时间是否达到要求为依据,以记录的方式登记。

 

3、高中社区服务

三年不少于10个工作日;班主任接受单位负责人签章的服务时间证明来认定;团委或学生会活动,由负责教师认定。    

在学校或家庭所在社区范围内;义工或志愿活动。    

参考内容:公益劳动、宣传教育、帮贫助困、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。    

自选内容:鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,发挥主观能动性,在社区服务项目上勇于创新。    

时间安排:课余时间;宜分散进行。    

组织方式:教师组织,或自主安排,至少3人.    

评价建议:接受单位负责人签章务时间证明;教师签名证明;以记录的方式登记。

 

友情链接

Copyright © 2016 hnfms.com.cn All Rights Reserved 地址:长沙市开福区清水塘路81号 邮编:410005
湘ICP备05002443号 湘教QS7_201306_001537